村里面的粮食多的很，吃不完，根本就吃不完。
所以平常村民们要想吃点糖，拨出一点粮食来自己熬糖就是了。
糖稀里面丢点苹果，就是苹果硬糖；丢点梨子进去，就是蜜梨口味的硬糖...哪还需要到山外的供销社门市上去，花钱买这些东西？
现在既然有人提出来了，整个村子里，需要重新制定出一套大家都能接受的利益分配机制。
但由于制定分配机制，所涉及到方方面面的事情挺多：比如罗旋和姬续远，最刚开始的时候投进来的那么多的资源，该占多少股份？
除掉他们的这一部分获利之外。
剩下的的公共财产是按照人头来分呢，还是按照谁出力大小去分配？
就像这些事情，非得让村民们事先私下里多做沟通，等到大家伙儿都取得了一定的共识之后，才能召开全体村民大会，把这套分配机制给固定下来。
这个过程应该挺漫长，不是一天两天就能弄好的。
所以在此期间，大家伙儿还是一如既往的像以前那么出工干活，收工，吃饭休息。
而罗旋呢，当晚就住在村子的办公室里，准备明天再去村子里好好溜达一番，趁此机会对这个村子里的基本情况，给它来个更加深入的了解。
翌日一大早，罗旋就在村子里转悠，开始对整个村子的情况进行摸底。
这一摸底不打紧。
罗旋那是越了解越吃惊：考！这么多年发展下来，这个村子在姬续远的一手操持下，究竟变成了一个什么样的怪物啊？
说实话，这个村庄里的经营理念和教育模式，实在是太邪门儿了！
这个村子里的学校很怪！
怪的能让人大吃一惊，让人觉得匪夷所思。
这些年山外的局势有点荡，尤其是除了荣威县之外的其他县市，形势多多少少有点混乱。
风云变幻，世事无常，在此期间有不少人得了势，但有更多的人则倒了霉。
在这些倒霉的诡当中，首当其冲的是搞文宣、和教育行业的那些人。
而搞商业的人，他们比较灵活多变，比较注重经济建设，他们在不知不觉当中会淡化正直争斗，转而侧重于追求单位的经济效益。
所以像这个系统里的人，他们不倒霉，谁倒霉？
范长久就是其中的代表性人物。
此人以前在经济学院当导师，同时他也是某个省会城市商业局的特聘专家，经常给市商业局献计献策，出谋划策。
范长久的教学理念极为与众不同，谁也搞不懂他所追求的“经济建设当先，精神文明是建立在物质文明基础上的”那一套理念，到底是好是坏？
只不过正是因为他秉承的理念与众不同。
在与其他那些抱着“正直优先，其他一切都得为正直服务”的态度，去搞经济建设的同行竞争之时，范长久的工作成绩，那可真算的上是遥遥领先、一骑绝尘了。
所以...
所以这倒霉家伙，最终被偶然听说了此事的姬续远，给想方设法从棚子里，弄到这深山老林里来，当了一个孩子王。
村子里的这所学校，秉承“绝不让一个孩子失学，绝不让一个孩子掉队”的办学理念。
所以村里的孩子不分男女，不管年龄大小，5岁的小屁孩收，11岁的半大小子也要。
反正只要是村里的孩子，这所学校通通都收！
不仅如此，学校还罕见的实行“全封闭管理”，平常一个月只放3天假，让孩子们回家去和父母团聚。
其余的时间，除非是遇到农忙，要不然的话，学校是绝对不会把这些孩子放到外面去的。
用范长久的话来说：“什么要让孩子快快乐乐的成长，要让他们尽情的玩儿，要尊重他们的本性？
狗屁！
你们这帮在山里长大的野小子，没见过飞机，没见过火车，没见过城市的表面上的繁华，和背地里的残酷。
不知道少年宫为何物？不知道什么是公交，地铁。没吃过、没见识过太多太多的东西，甚至连根冰棍都没吃过...以后等到你们出山讨生活，又拿什么去和山外的孩子们竞争？”
当初学校要进行封闭式管理的时候，村里的家长们多半还是舍不得的。
只因为大家的观念里有一种“几亩地一头牛，老婆孩子热炕头”的追求。
村里的居民们，他们在辛苦劳作一天之余，就希望回到家里听见孩子的笑声。
没事儿，抱抱孩子。
如果孩子太调皮了，再笑骂他们几声，村民们就会觉得身上的疲惫，会被一扫而空。
他们会觉得自己辛苦干了一天，回到家里，看着孩子们嬉戏打闹，尽情玩耍。
这才是一个家，应该有的样子。
所以村里的人，他们其实是不愿意把孩子交到学校去，让范老师对他们进行全封闭的管理。
用村民的话来说，“那和坐牢有啥两样？人家城里的学校，孩子还有个星期六，星期天哩！咱们不就是一个村办学校吗，管那么严干嘛？”
但范长久老师，却坚持不肯让步：“人家城里的孩子星期六，星期天可以去游乐场，动物园开开眼界。
他们可以去人工湖上划船，喂天鹅；他们还可以去少年宫学习琴棋书画...你们有啥？”
“爬树掏鸟窝，下河摸鱼？要不就是扑通一声跳进河里玩水？
摘野果，采集野花...耍倒是耍疯了，玩倒是玩够了，可你们能学到什么东西？！”
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